Ser en nærmere på nettsamfunn som Facebook, YouTube eller del&bruk i en pedagogisk sammenheng vil en finne både fordeler og ulemper med bruk av disse i skolesammenheng, la oss ta for oss en og en.
facebook
Facebook har hatt en eksplosiv økning i antall brukere også i Norge. I dag finner en brukere i alle aldre og med svært ulike interesser. Kriterier for deltagelse er registrering med brukernavn og passord. Også i skolesammenheng kan dette nettsamfunnet brukes som diskusjonsforum gjennom deltagelse i grupper eller som verktøy for skriving og arbeid med multimodale tekster. Her kan bilder, lyd og skreven tekst publiseres ved hjelp av få tastetrykk, med øyeblikkelig mulighet for respons og vurdering fra medelever, lærere eller besteforeldre for den del. Alle tanker og innspill kan deles med venner og venners venner når som helst og nesten hvor som helst. Bruk av Facebook kan sees på som en kilde til meningsfull skriveglede med reelle mottakere. En kan dele sine tekster med "hele verden". En kan også diskutere og få hjelp av andre gjennom chat og e-post, det er vel alltid noen som kan litt mer enn en selv? Selv om mulighetene ved Facebook er mange er utfordringene nok tilsvarende. Facebook lar elevene publisere bilder, video, tekst eller lenker uten noen form for sensur. Dermed er det opp til den enkelte å vurdere etiske og moralske retningslinjer for sine utspill i dette nettsamfunnet. Det vil derfor være viktig å legge føringer og kjøreregler for bruk av Facebook i en opplæringssammenheng. Med det mener jeg at vi som lærere må oppfordre elevene til å tenke over hvem som leser og mottar det de publiserer. En bør spesielt arbeide med bruk av bilder på Internett, dette mediet har svært mange sider ved seg som må klargjøres for elevene.
YouTube
YouTube er blitt et begrep for leting etter informasjon på Internett, spesielt kilder med lyd- eller bildeinnhold. Innholdsbredde og mengde er enorm, det lastes opp 65000 videoer hver dag ifølge YouTube selv. Skal en laste opp videoer selv må en registrere seg med brukernavn og passord. I skolesammenheng kan dette nettsamfunnet være en kilde til rask informasjon om svært ulike tema, som for eksempel sanger, produkttester, trailere, bruksanvisninger eller informasjon om et spesifikt tema innen matematikk eller naturfag. I stedet for å lete på ulike sider med svært varierende innhold og hensikt, vil en oftere kunne finne det en leter etter via YouTube. For elevene vil bruk av denne siden kunne spare tid og begrense muligheten for å "rote seg bort på nettet."Elevene kan publisere sitt arbeid og få det kommentert og vurdert av et stort publikum. Dette vil kunne gi elevene konkrete mottakere og gjøre produksjon av materiell til en mer reell handling. Hva så med troverdighet og kvalitet? Kildetroverdighet og kvalitetsikring av opplysningene er viktige element, her må en gjøre elevene oppmerksom på at hvem som helst kan legge inn informasjon. Også innhold og aldersgrenser er det vanskelig å holde kontroll med. Her kan unge elever utsettes for medieinnhold de ikke bør utsettes for, siden nettsamfunnet ikke har et gjennomført system for begrensninger av innhold i forhold til alder. YouTube er en stor kilde til lærdom og utsagnet "det ligger på YouTube" er blitt en del av vårt dagligspråk. Utfordringen for skolen kan bli å kvalitetssikre det enorme innholdet.del&bruk
Del & bruk er en kilde for deling av informasjon og erfaringer, et nettsamfunn der personer med ulik erfaring kan registrere seg og dele eller bruke den informasjonen de innehar eller trenger. Diskusjon og bidrag gjennom grupper/forum en kan melde seg inn i, gjør nettsamfunnet mer oversiktlig og interessant. Ut fra erfaring og interesse vil en kunne slippe å "finne opp kruttet på nytt" i klasserommet. Mange har gjort erfaringer og kan dele disse med de som trenger det. Samtidig får en samlet ressurser innenfor et felt på en webside, med en viss sikring av kvalitet gjennom den som har samlet inn dataene. Utfordringene her kan være stor forskjell i kunnskapsnivå med fare for at listen for å ytre sine meninger oppfattes som høy. Terskelen for å bidra med innhold, kanskje spesielt om en er nyutdannet eller student, kan gjøre at forumene får et for snevert innhold. Når en vet at mange leser og vurderer ens ytringer innenfor sitt eget fagmiljø, blir det kanskje lettere å bruke enn å dele? Jeg har brukt dette nettsamfunnet en stund, med hovedvekt på bruk. Jeg har funnet mange tips og innspill som har hjulpet meg som student i praksis. Så får delingen komme etterhvert som erfaringen bygger seg opp.
Generelt for disse nettsamfunnene er tidsbruken til medlemmene. Sosiale nettsamfunn krever stadig mer av vår tid og styrer våre vaner og rytme. Stadig nye funksjoner og innhold gjør at noen nevner ordene avhengighet og dagsstyrende. Ved bruk og introduksjon i skolen er det viktig å være oppmerksom på hva en innfører og inviterer elevene inn i. Selv om vår intensjon var god, har vi ikke kontroll over elevenes totale bruk av sosiale nettsamfunn. Vi må derfor ha fokus på etisk og moralsk bruk av nettet, gi elevene verktøy for å håndtere og vurdere det innholdet de søker. Vi må også være oppmerksom på de kommersielle kreftene som bruker både Facebook og YouTube som eksponeringsområder. Reklame rettet mot individet med tilpasset innhold, er en av de nye kanalene for markedsføring av produkter. Prøv selv å fjerne et reklamebanner på Facebook, det dukker opp spørsmål om hva du ikke likte, før et nytt banner dukker opp. Snedig! Ellers er en annen utfordring å få elevene til å følge den røde tråd, det er lett å havne ut på den digitale vidda om søking etter informasjon ikke er spesifikk og målrettet. Også utvidet skjermbruk gir noen utfordringer som slitne øyne, kanskje mindre bruk av bøker og bibliotek og raske ukritiske søk.
Nå er det kanskje lett å vinkle bruken av sosiale nettsamfunn noe negativt, det er ikke min intensjon. Men både hjem og skole har mange utfordringer å sette seg inn i rundt dette temaet. Det er en fantastisk kilde til lærdom og glede, men jeg tror et ord oppsummerer det aller viktigste: Vi må lære våre elever/barn nettvett, altså gjøre dem til kritiske og selvstendige nettbrukere.
------------------------------------------------------------------------------
Kilder:
Wikipedia: http://no.wikipedia.org/wiki/YouTube
Ivar John Erdal: Sosial web, publisert som PDF gjennom LMS, Høgskulen i Volda 2011
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar